成都 黃甲小學擴建項目 建筑設計 / 本末建筑

01.
項目背景

項目位于四川省成都市雙流區黃家鎮王家場上街84號。

黃甲鎮是成都市邊緣的一個城鎮,還未經過規整的城市規劃的洗禮,所以整體保持著較為自然的狀態。學校周邊多為一二層的民房,順應著現有街道自然布置。在學校所在的道路一側,沿街面還算整齊,但背后的建筑高低錯落,有機卻略顯雜亂。

學校原有兩棟教學樓長向沿街布置,因其與周邊規整建筑群的方向有所不同,在街道兩側的整體環境中建筑顯得較為醒目。初到場地,面對周邊的雜亂和原有教學樓“勢單力薄”的情況,我們便有了引入秩序、加強學校氛圍的想法,并以此為出發點,展開了我們的設計。

成都 黃甲小學擴建項目 建筑設計 / 本末建筑
周邊肌理圖?本末建筑

黃甲小學現有教學及輔助用房3870平方米,13個教學班。近年來黃甲街道發展較好,生源不斷增加,現有教室數量及功能配套嚴重不足,無法滿足現代化教育的教學需求,因此需對現有校園進行擴建。建設內容分為教學區及食堂區,其中新建教學區需容納36班教室,圖書館,學術報告廳,及配套功能教室等。

擴建區域場地現狀為坡地,高差較大?,F狀教學樓及運動場地之間也有9M的高差,原狀僅通過直跑樓梯及看臺相連,安全隱患較大。

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場地現狀?本末建筑

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場地高差示意圖?本末建筑

02.
秩序整合

教學區

我們將擴建教學區按照功能拆分為不同的體量,以方形作為幾何原型,每個體量通過拓展形成平面的幾何單元,規整的布置在坡地的不同高度上,在高度上也通過有節奏的跌落產生立體的秩序。各個幾何形體通過交通的有機連接,組合成錯落的體塊集群,整合周邊環境。

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有秩序的體量整合雜亂的周邊環境?存在建筑

主體教學樓體塊在滿足退距要求的范圍內布置,擺布方向順應校園現狀建筑的肌理,并且與場地邊界契合。報告廳及圖書館等公共空間結合地形高差,形成錯落有序的校園空間。

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體塊生成示意圖?本末建筑

從操場望去,可以看到這些體量被集中成了一個更有秩序的整體,不同功能體量的立面處理方式不同,又凸顯了各個體量的節奏和對比,在整體中易于辨識。

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有序又清晰的教學區?存在建筑

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順應地勢的體塊布局?存在建筑

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充滿秩序的體塊?存在建筑

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體塊的韻律感?存在建筑

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擴建教學區垂直交通體?存在建筑

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擴建教學區主入口?存在建筑

食堂區

食堂因其功能需求和場地限制,采取了將方形幾何體量疊合,集中成一個形體錯落的單體建筑,并通過不同高度的出入口設置,順應復雜的場地高差的同時又解決了復雜的流線問題。

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食堂體塊生成示意圖?本末建筑

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食堂區?存在建筑

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食堂面向新校區的主入口?存在建筑

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食堂面向老校區的主入口?存在建筑

看臺區

現狀教學區廣場與運動場地高位為9M,原有看臺以直跑樓梯作為學生主要的通行通道,安全隱患很大。新建的看臺區域改為折線型多跑樓梯及坡道體系,提升通行的安全性,并滿足校園內無障礙通行要求。

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安全的豎向交通體系?存在建筑

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銜接場地高差的建筑群?存在建筑

細部秩序

我們希望可以凸顯建筑的體量感,因此沒有在立面上使用過多的“力氣”。立面處理多是規律的柱廊,簡約的開窗等克制的手法,以此保持建筑體量的純凈。

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簡潔的立面處理?存在建筑

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報告廳外側規律的柱廊?存在建筑

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連廊空間?存在建筑

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交通空間?存在建筑

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黃昏蒙昧的光影下愈發鮮明的體塊關系 ??存在建筑

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和諧相融的“新”與“舊”?存在建筑

成都 黃甲小學擴建項目 建筑設計 / 本末建筑
顏色與老校區呼應?存在建筑

03.
結語

項目的建成總是伴隨著喜悅與遺憾。

這是一個使用規定材料,平衡各方意見,在有限造價下快速推進的項目,我們希望通過這樣的空間處理可以在有限的條件下為學生創造更高的校園品質。

成都 黃甲小學擴建項目 建筑設計 / 本末建筑
總平面圖?本末建筑

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教學區平面圖?本末建筑

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教學區剖面圖?本末建筑

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教學區立面圖?本末建筑

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食堂平面圖?本末建筑

成都 黃甲小學擴建項目 建筑設計 / 本末建筑
食堂剖面圖?本末建筑

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食堂立面圖?本末建筑

項目名稱:黃甲小學擴建項目
項目地址:四川省成都市雙流區黃家鎮王家場上街84號
項目設計 & 完成年份:2019.01設計&2021.07完成
占地面積:27556.03㎡
建筑面積:9956.13㎡
設計方:成都本末建筑
主創:史磊,劉博
聯系郵箱:benmo_studio@163.com
攝影版權:存在建筑
合作方:四川寬景建筑景觀設計有限公司
建筑材料:軟瓷,玻璃,混凝土

?版權聲明

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